Skaityti mažiau. Sužinokite daugiau.

abu susituokę turėjo romaną

Šis straipsnis buvo iš pradžių paskelbta „Todoist“ tinklaraštyje ir yra pakartotinai paskelbtas gavus leidimą.

Ką pasakytumėte, jei pasakyčiau, kad vienos knygos skaitymas gali būti vertingesnis nei penkiasdešimties skaitymas? Kad perskaityti kažką pažįstamo yra vertingiau nei perskaityti ką nors naujo? Ką pasakytumėte, jei pasakyčiau, kad mažiau skaitydami galite sužinoti daugiau?

Informacijos perkrova

Kiekvienais metais paskelbdami 1 500–2 000 televizijos laidų, išleidę 600 000–1 milijoną knygų, 1 milijardą aktyvių svetainių ir maždaug 200 milijardų „tweetų“, mes gyvename pasaulyje, kuriame gausu informacijos. Kišenėse, nykščiu paspaudus, mes nešiojamės tokias didžiules bibliotekas, kad net jas įsivaizduoti būtų neįmanoma.

Savo svetainėje „What If?“, Mokslininkas ir karikatūristas Randallas Munroe bandymai įvertinti „Google“ serveriuose saugomų duomenų kiekio. Pagal jo (spėjamus) skaičiavimus, jei visi įmonės duomenys būtų saugomi perfokortose, kuriose telpa 80 simbolių, iš kurių 2000 telpa į vieną dėžę, šios dėžės padengtų visą Naujosios Anglijos 4,5 kilometro gylį! Ir tai tik „Google“.

Dar neįmanoma, nei įsivaizduoti jo dydį, yra mintis, kad skaitydami šiuos informacijos vandenynus turėtume kažkaip sugebėti palaikyti naujausią informaciją. Tai beprotiška idėja, tačiau mes vis dar gyvename nuolat bandydami. Mes nuskaitome. Mes nugriebiame. Į kiekvieną trumpą akimirką įsivėlėme „Facebook“ įrašus, naujienų kanalus ir knygas. „iPhone“ telefonai laukia, kol laukiame eilėje ar sėdime prie raudonų žiburių, gurkšnojame viską, ką galime bijodami, kad praleisime ką nors svarbaus.

Technologijų įmonės tikrai žino apie tai:

• „Audible“ siūlo jų garso knygų klausymo greitį iki 3 kartų.
• Be galimybės padidinti klausymo greitį, „Podcast“ programa „Overcast“ siūlo funkciją, vadinamą „Smart Speed“, kuri randa garso nutildymą ir juos išjungia, skutimosi minutes kas valandą.
• „Twitter“ ir „Snapchat“ apriboja atitinkamai iki 140 simbolių arba 10 sekundžių.
• Tokios programos, kaip „Rooster & Serial Reader“, kasdien pateikia nedidelius virškinamus klasikinių knygų gabaliukus.
• „Blinkist“ vartotojams siunčia pagrindines įžvalgas iš knygų (sutaupo laiko, kai faktiškai jas skaito).
• Šiuo metu, kai aš tai rašau, populiariausia „iPhone“ programų parduotuvės programa yra „Summize“, kurioje nufotografuojate vadovėlio puslapį ar naujienų straipsnį ir per kelias sekundes gaunate santrauką, koncepcijos analizę, raktinių žodžių analizę ar šališkumo analizę.
• „Spritz“ yra greito skaitymo programa, kuri per stacionarų langą greitai iš eilės mirksi žodžiais ar trumpų žodžių grupėmis, sakoma, kad tai neleidžia pasisukti, sulėtinti greitį ir perskaityti iš naujo.

Informacija visada ateina į mus iš visų pusių. Pagal Vikipedijos įrašą apie Informacijos perkrova : 1997 m. Atliktas tyrimas parodė, kad 50% „Fortune 1000“ įmonių valdymo sutrikdė elektroniniai laiškai daugiau nei šešis kartus per valandą. Šis nuolatinis informacijos stumdymasis tik dramatiškai išaugo per 19 metų po šios apklausos. 1997 m. Nebuvo išmaniųjų telefonų. Nebuvo „Gmail“, socialinių tinklų ar tekstinių pranešimų. Šiandien biuro darbuotojai yra pertraukiami arba kas 3 minutes .

Net nepasiėmę knygos, mes nuolat esame perkraunami informacija kasdien. Ir nuolatinis informacijos poveikis turi realių pasekmių mūsų mąstymui ir veikimui.

Kaip aptarta a 2008 m. Amerikos mokslinis straipsnis , valios jėga ir sprendimų priėmimas yra riboti ištekliai. Abiem atvejais reikia naudoti vykdomąją funkciją, kuri yra mūsų pasirinkimo formuotojas. Kai vykdomoji funkcija išsenka, mes vis mažiau sugebame priimti gerus sprendimus. Tam tikru momentu mes esame perteikti visiškai negalintis rinktis .

Tai reiškia žmonės, sakydami, kad aš toks pavargęs. Net nenoriu galvoti apie valgymą. Informacijos perteklius sukelia nuolatinį jausmą, kad yra paleista nuskurusi. Paprastas pranešimas sušvelninant pranešimus ir neatsiliekant nuo mūsų kanalų daro mus mažiau motyvuotus sportuoti, silpnesni prieš nesveikos mitybos gundymus ir priblokšti priimant sprendimus.

Kiek pasisakau už raštingumą ir skaitymą, nemanau, kad greitesnis informacijos suvartojimas yra problemos sprendimas. Tai tikrai neišsklaidys šio nuolatinio duomenų smogo, kuriame gyvename. Tiesą sakant, padidėjęs mūsų vartojimo lygis nereiškia, kad mes apskritai daugiau mokomės.

Asmeninis eksperimentas

2015-ieji buvo mano smegenų apnuoginimo metai. Be anksčiau minėto nesibaigiančių socialinės žiniasklaidos pranešimų, el. Laiškų ir tekstinių pranešimų srauto, išsikėliau sau du gana beprotiškus iššūkius. Pirmasis iš jų buvo žiūrėti 300 filmų. Antrasis mano tikslas buvo perskaityti 80 knygų. Visa idėja buvo absurdiška. Ir nors norėčiau pasakyti, kad man nepavyko pasiekti abiejų šių tikslų, įvyko kažkas daug blogiau: aš juos viršijau. 2015 metais skaičiau 89 knygos ir aš stebėjau 355 filmai .

Greitai sužinojau, kad įprastu ritmu per metus paprasčiausiai nepakanka laiko šiems tikslams pasiekti, jei apskritai planuoju valgyti, miegoti ir dirbti. Man reikėjo apgauti sistemą. Nors man nėra jokių gudrybių, kaip greičiau žiūrėti filmą, yra keletas nemalonių triukų, kuriuos galite panaudoti, kad padidintumėte perskaitytų knygų kiekį. Mano triukų maiše buvo:

1. garso knygų naudojimas
2. garso knygos dvigubu greičiu
3. garso knygos trigubu greičiu
4. klausytis garso knygų, tikrinant el. paštą ir naršant internete
5. „Spritz“ (aukščiau paminėta greito skaitymo programa)

Dabar turiu būti labai sąžiningas. Per visus metus jaučiuosi išmokusi labai mažai. Skaičiau daugiau ir kažkaip mažiau žinojau. Panašu, kad kuo greitesnis vartojimas, tuo mažesnis mano supratimas. Dabar žinau, kad garso knyga dvigubu greičiu yra tikslus mano supratimo greičio apribojimas. Tokiu greičiu aš suprantu supratimą trumpą laiką (maždaug 10–15 minučių), po kurio mano smegenys neišvengiamai pavargsta ir išsijungia, atitraukdamos dėmesį nuo knygos. Nors net atkreipdamas visą dėmesį trigubu greičiu, aš vis tiek praleidau bent pusę to, ko klausiausi. Aš tiesiog negalėjau viso to sugriebti.

Aš susidūriau su tomis pačiomis problemomis, kai vykdau daug užduočių. Smegenys paprasčiausiai nesugeba kažko perskaityti ekrane klausydamosi kažko kito skaitomo. Aš galėjau suprasti tik susiaurindamas dėmesį į vieną dalyką ir užblokuodamas kitą. Atrodo, kad perkraunant mano smegenys atsakydavo į uždarymą arba uždarymą.

Tačiau iš visų išbandytų dalykų (įskaitant tinklaraščių skaitymą dvigubu greičiu klausantis garso knygos) blogiausias supratimas buvo Spritz naudojimas. „Spritz“ iš esmės yra teksto langas, kuriame prieš akis rodomas vienas ar keli trumpi žodžiai, o ne rodomi teksto puslapiai, kuriuos galite nuskaityti. Sparčiuodamas net 700 žodžių per minutę ir 100 žodžių per minutę greitį, pastebėjau, kad net ir lėčiausiu greičiu „Spritz“ negalėjau išlaikyti visos knygos. Tai tiesiog pakenkė mano smegenims ir beveik akimirksniu. Bandžiau skaityti Kingsley Amis romano „Senieji velniai“ dalis naudodamiesi programa, o mano atmintyje visiškai nėra dalių, kurias perskaičiau naudodamas „Spritz“. Tarsi niekada jų net neskaityčiau. Viskas, ką tikrai atsimenu, yra priešais mirksintis žodžių pliūpsnis ir tuos žodžius, kuriuos sugebėjau užregistruoti ir suprasti tik vieną iš 30 ar 40.

Ateityje reikės dar kartą perskaityti šią knygą. Negalima to išvengti, nes mano supratimas turi daugiau skylių nei tikroji esmė. Tai tarsi vienas žodis iš dviejų teksto eilučių. Šis vartojimo lygis paprasčiausiai nėra mokymasis. Iš tokių retų duomenų negalima suskaičiuoti nieko vertingo. Radau, kad „Spritz“ naudojimas buvo mažiau skaitymo įrankis ir labiau kankinimo būdas, vertas „A Clockwork Orange“.

Per 2015 metus buvo daug knygų, apie kurias prisimenu miglotiausiai. Kiekvieno iš jų klausymo patirtis išlieka tik kontekstiniu būdu. Dažnai galiu pasakyti, kur sėdėjau ar koks buvo oras tą dieną, tačiau apie patį tekstą galiu prisiminti tik bendriausias detales. Galiu pasakyti, apie ką buvo knyga, gal net galiu susieti kelių scenų detales, bet negalėjau pradėti pasakoti, ką reiškia knyga ar kokios geriausios dalys. Tai būtų tarsi aprašyti miestą, kuriuo tik važiavau.

Prisiminti prieš žinojimą

ieškoti vardų pagal telefono numerius

Mūsų galimybė saugoti informaciją atsiranda dviem pagrindinėmis formomis. Pirmiausia tenka prisiminti. Prisiminimas yra pagrindinis prisiminimas, jis labai priklauso nuo konteksto, užtrunka ilgiau ir greičiau išnyksta. Daugeliui iš mūsų prisiminti yra tai, ką mes įpratome perduoti algebrai ir chemijai. Mes sugebėjome įsisavinti periodinę lentelę ir kvadratines lygtis pakankamai ilgai, kad galėtume išlaikyti viktorinas ir testus, tačiau dabar mes girdime visiškai tuščius klausimus.

Kita mokymosi forma yra tai, ką mes vadiname žinojimu. Žinojimas įvyksta tada, kai informaciją suvirškiname kaip tiesą. Tai iš tikrųjų tampa mūsų dalimi ir galime tai paaiškinti kitiems . Tai yra esė, mokslo projektų ir studijų grupių tikslas mokykloje: skatinti atmintį, o ne atmintį.

Skirtumą tarp prisiminimo ir žinojimo geriausiai parodo auklėjimas. Mes galime pasakyti vaikui, kad nelieskite viryklės ir jis tiksliai tai prisimins, tačiau daugeliu atvejų tai netrukdys jos liesti. Jie prisimena, kaip sakėte jiems, kad viryklė yra karšta - jie netgi gali pasakyti, kur stovėjote ir ką dėvėjote, tačiau tai netrukdys jiems liesti viryklės. Jie prisimena, bet nežino; jie to nežinos, kol patys nesudegs.

A 2003 tyrimas Lesterio universitete mokslininkė Kate Garland tyrinėja skirtumą tarp prisiminimo ir žinojimo, lygindama skaitymą ekrane su skaitymu popieriuje. Jos tiriamajai grupei buvo suteikta įvadinio ekonomikos kurso medžiaga. Pusės buvo paprašyta perskaityti medžiagą kompiuterio monitoriuje, o kitai pusei medžiaga buvo paduota spirale sujungtu sąsiuviniu.

Nors Garlandas nustatė, kad supratimo testuose abi grupės surinko vienodus rezultatus, atšaukimo metodai smarkiai skyrėsi. Tie, kurie skaitė informaciją kompiuteryje, rėmėsi tik prisiminimais, o studentai, kurie skaitė popieriuje, išsamiau išmoko tyrimo medžiagą; jiems nereikėjo praleisti daug laiko ieškant informacijos iš teksto, bandant sužadinti teisingą atmintį - jie dažnai tiesiog žinojo atsakymus.

Nors tai, atrodo, daug pasako apie įgimtą popieriaus pranašumą, taip pat gali būti, kad skirtumai priklauso nuo suvokimo. Kitaip tariant, popierius gali būti natūraliai netinkamas mokymuisi, tačiau tai, kaip mes vertiname popierių, verčia mus iš jo mokytis giliau. Gali būti, kad manome, jog popierius yra nuolatinė laikmena ir kad internetinius straipsnius vertiname kaip vienkartinius. Taip pat gali būti, kad šis vertinimas gali būti atsakingas už tai, kaip mūsų smegenys tvarko informaciją, gautą iš kiekvienos terpės.

Kai ką atsimename, vadiname duomenimis, informacija ar faktais. Kai ką nors žinome, tai vadiname žiniomis. Žinios tampa dalimi to, kas esame žmonės. Straipsnius saugome archyvuose, kurie naudojami kaip talpyklos ateityje, o knygos tikslas yra kardinaliai kitoks. Knygos tikslas yra skatinti augimą. Knyga skirta tapti mūsų savęs jausmo papildymu. Ir čia mes randame savo problemą dėl greito skaitymo: kai mes pradedame vertinti knygas kaip ką vartoti ir mes metame sau iššūkį jas greičiau suvartoti, mes pradedame jas vertinti kaip duomenis; kaip paprasčiausiai ką atsiminti. Kai nustojame ieškoti žinių, viskas juose tampa laikina.

Gilus skaitymas giliam mąstymui

Be paprasto pagrindinio atsiminimo trūkumų, yra ir kitų privalumų, kuriuos suteikia išmatuojamas, kruopštesnis skaitymas. Gilesnio skaitymo poreikis yra tas, apie kurį pastaraisiais dešimtmečiais mes girdime vis daugiau, kad sukeltume judėjimą. 2009 m. „The Slow Book Movement“ įkūrė romanistas I. Aleksandras Olchowskis. Judėjimas, skirtas gilaus skaitymo pranašumams skatinti, jų pagrindines idėjas geriausiai išreiškia autorius Johnas Miedema: Jei norite gilios knygos patirties, jei norite ją internalizuoti, sumaišykite autoriaus idėjas su savo mintimis ir jas padarykite. asmeniškesnę patirtį, turite ją skaityti lėtai.

Čia samprotavimai yra gana aiškūs ir reikalauja mažai mokslinių įrodymų, kad įrodytų save paprastam žmogui. Norint mokytis (nesvarbu, ar tai prisiminti, ar žinoti), reikia susikaupti. Nekreipdami dėmesio, mums sunku ką nors išlaikyti, kaip rodo mano kvaili bandymai klausytis garso knygų, kovojant su „Gmail“ gautaisiais. Tačiau paviršutiniškas skaitymas nėra kažkas, ką mes darome specialiai. Tai mes darome dėl baimės praleisti ką nors svarbaus, bjauraus siaučiančio vartotojiškumo rezultato. Kuo daugiau suvartojame, tuo daugiau galime parduoti.

Greito skaitymo programėlės „Spritz“ tinklalapyje teigiama, kad ne tik mirksintys žodžiai pagreitintu greičiu, bet ir „Spritz“ leidžia leisti skaityti net nereikalaujant judėti akimis, ir tai esą sutaupo valandų valandas. Ir turiu pripažinti, kad visa tai skamba patikimai; ir tai tikėtina ... visiems, išskyrus ekspertus.

Kada kalbino „The New Yorker“ , psichologas Michaelas Massonas pareiškė, kad viena iš regresinių akių judesių priežasčių yra taisyti supratimo nesėkmes. Tyrimais, susijusiais su greituoju skaitymu, Massonas sužinojo, kad akių judėjimas puslapyje buvo būtinas norint suprasti. Neturėdami galimybės nuskaityti atgal, smegenys barškėja į priekį, palikdamos milžiniškas skyles supratimui, o beviltiškai dirba, kad sujungtų supratimą iš to, ką mažai surinko. Tai suluošina ne tik skaitomo fragmento suvokimą, bet ir visų būsimų ištraukų, kurios priklauso nuo skaitomo teksto, supratimą. Paslapties negalima išspręsti, jei detektyvas praleido visus įkalčius, taip pat romano negalima suprasti skaitant tik paskutinį puslapį. Tai buvo būtent mano patirtis su Spritzo ir Martino Amiso senaisiais velniais, viskas, ką turiu, yra nesusiję kūriniai.

Mes skaitome lėtai, kad suprastume priešais esančius žodžius, tačiau taip pat lėtai skaitome tikėdamiesi, kad išlįs kitos mintys. Blaškydamiesi, beprotiškos mintys ateis pirmosios, o praktikuojant šios mintys taps aktualesnės; pradėsime įžvelgti panašumų ir skirtumų kituose perskaitytuose dalykuose. Būtent šios jungtys yra paties mokymosi pagrindas. Mes dažnai painiojame mokymąsi su duomenų rinkimu, tačiau mokymasis yra virškinimo procesas. Mokymasis yra tai, kas perkelia iš prisiminimo į žinojimą. Ir tai yra giliausia mąstymo forma.

Vienos idėjos sugėrimo nepakanka, kad kiltų mintis. Viena idėja turi turėti kitą idėją, nuo kurios reikėtų atšokti. Filosofijoje tai vadinama Hegelio dialektine formule. Idėja (arba tezė) turi susidurti su kita idėja (antiteze), kad būtų sukurta nauja mintis (sintezė). Taigi, skaitydami atsipalaidavę, mes ne tik padidiname dėmesį, sumažiname nerimą ir skatiname mokymąsi; mes taip pat sukuriame originalios minties galimybę.

Nuo ko pradėti

Kaip pradėti plėtoti mažiau skaitymo ir daugiau mokymosi praktiką? Pirmieji žingsniai yra paprasti, bet labai svarbūs. Pirmiausia turime pradėti mokytis nesveikų informacijos amžiaus įpročių. Ar tai reiškia išmesti kompiuterį? Sumušti jūsų „iPhone“? Ištrinate savo socialinę žiniasklaidą? Atsisakote internetinių straipsnių (tokių kaip šis) skaitymo? Ne zinoma ne. Viskas, ką mums reikia pradėti, yra valia tobulinti savo įpročius praktikoje.

Ką tai reiškia? Tai reiškia nustatyti apribojimus sau. Tai reiškia išjungti pranešimus ir sutelkti dėmesį į tai, kas yra priešais jus. Tai reiškia, kad turite leisti sau laiko apmąstymams, o ne nuolat pasinerti į telefoną, kad pataisytumėte. Tai reiškia ne skubinti save iki knygų galų; ne mesti sau iššūkį baigti daugiau knygų nei tavo kaimynas. Tai reiškia, kad skaitant ir užrašant mintis šalia savęs reikia laikyti užrašų knygelę. Tai reiškia vėl ir vėl skaityti sakinius, motyvuoti juos suprasti. Tai reiškia prisiminti, kaip skaitymą vertinti kaip augimo būdą, o ne kaip rinkimo statistiką.

Nesvarbu, kokį įrenginį skaitote ar kokį turinį pasirenkate skaityti, tačiau tai padarę skirkite tam savo laiką. Mažiau jaudinkitės dėl to, ko jums trūksta, ir leiskite sau pasimesti mintyse. Mažiau rūpinkitės tuo, kiek skaitote, ir verčiau investuokite į tai, kiek esate mokymasis . Henry David Thoreau žodžiais, knygos turi būti skaitomos taip sąmoningai ir santūriai, kaip ir buvo parašytos.

Chadas Hallas yra rašytojas, menininkas ir rinkodaros konsultantas iš San Francisko įlankos rajono. Jo dabartinės aistros yra paskelbti a kasdieninis vlogas „YouTube“ , bendras priegloba tinklalaidė ir rašydamas savo pirmąjį romaną. Galite sužinoti daugiau apie jo interneto svetainėje arba sekite jį visose socialinėse žiniasklaidos priemonėse.